wenweizhan（凝）的作业（第四课）

重在平衡供求矛盾
----“择校热”的冷思考
近年来，每每到了五六月份升学之时，在社会上，便会掀起一场声势浩大的“择校运动“，众多家长们东奔西走，使尽浑身解数，只为自己的孩子能够获得一个上名校的机会，由此“应势而生”的择校费更是水涨船高，据悉:在杭州，一个名校升学指标的价格已经攀升到了3万元之巨！那么， “择校热”为何愈演愈烈？其背后的成因，值得我们深思。

在经济领域中，当一种产品供给量无法满足市场需求之时，其价格必然会呈现上涨态势，这是市场机制中价格规律的作用体现，同样，如果将教育资源比作“产品”，由于当前优质教育资源稀缺，无法满足社会大众日益增长的教育需求，其结果必然是形成“卖方市场”，名校指标“价格”的水涨船高，“择校热”的愈演愈烈，也就不足为奇了。由此可知，“择校热”在本质上是优质教育资源需求与供给不平衡而产生的矛盾，而要为“择校热”这一不正常的社会现象“泼水降温”，我们当从教育资源供需矛盾的主体双方-政府与社会大众两方面着手，平衡供求矛盾。

近10年来，我国城镇化进程飞速发展，但相对应的配套教育基础建设并未完全跟上，优质公共教育资源供给量无法满足实际需求，因此，政府作为教育资源的主要供给方，既要“多供”更应“供优”，在加大教育基础设施软硬件投入，增加教育资源供应的同时，不忘进一步完善教育创新体制建设，从而提升教育总体水平。此外，在公共服务领域中，由于市场机制本源存在的盲目性、自发性等缺陷，极易诱发各种问题比如强弱校间马太效应凸显、部分学校将升学指标当成了“摇钱树“、”聚宝盆“等，对此，政府应统筹区域发展，高屋建瓴，对教育落后地区给予一定的政策倾斜， 鼓励大学生支教，进一步完善教学骨干流动帮扶政策，同时对升学中存在的名额“待价而沽”、“吃拿卡要”等不正之风，加强监管，严格整治，充分发挥“无形之手”的调控作用。

社会大众作为教育的需求方，部分家长“望子成龙”心切，本着不能输在起跑线上的指导思想，热衷名校，宁为“凤尾”不当“鸡头”，对此现象，建议广大家长在教育方面要“理性消费”，量力而为，切勿盲目攀比，须知：上名校，并非成才的唯一途径，普通学校中，由于学习任务相对轻松，学习压力相对较小，更有助于孩子在课程之外发展各方面的兴趣爱好，全面提升自身素质。此外，在日常生活中，常见许多准父母们追求生育“金猪宝宝”或“龙子龙女”，有的甚至为此而提前剖腹产，而这往往就是升学就业中“大小年”现象之成因，在此特奉劝各位准父母们当具备战略性长远目光，顺其自然，勿扎堆“造人”，这对于缓解未来孩子在求学就业方面的竞争压力，是大有裨益的。

马克思辩证观认为：在一定条件下，矛盾双方会相互转化，从而达到平衡。因此，为“择校热“降温，需要政府与社会大众双方共同努力，积极创造有利条件，平衡优质教育资源供求矛盾，让“择校运动”早日偃旗息鼓。